Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, “Bugün 38 OECD ülkesi arasında fen bilimlerinde 14, okuma becerilerinde 13, matematikte 23’üncü sıradayız. ‘Sınıfta kaldı’ denilen Türkiye, fen bilimlerinde ve okumada OECD ülkelerinin yarısından fazlasını geride bıraktı” dedi.
TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu, Milli Eğitim Bakanlığı’nın ‘2027 Yılı Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu Teklifi’ ile ‘2025 Yılı Merkezi Yönetim Kesin Hesap Kanun Teklifi’ni görüşmek üzere AK Parti Samsun Milletvekili Mehmet Muş başkanlığında toplandı. Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, salona gelişinde bazı muhalefet milletvekillerinin tepkileriyle karşılaştı. Bakan Tekin, kendisine tepki gösteren Yeni Parti Manisa Milletvekili Ahmet Vehbi Bakırlıoğlu’na, “Şovu dışarıda yap. Benim sana bir tavsiyem var. Aşık Düçari’nin ‘İncidir’ sözünü oku” derken, elini sıkmayan DEM Parti İstanbul Milletvekilleri Kezban Konukçu ve Özgül Saki’ye, “Arkadaşlar, elimi sıkmadığınız için ben nasıl yaşayacağım acaba” dedi.
‘ATATÜRK’Ü SİLMEKLE İTHAM EDİLDİK’
Bakan Tekin, bütçe sunumunda “Eğitimin sömürgesizleştirilmesini sınıflarımıza taşırken işe de tarihimizi yeniden kendi dilimizle anlatmakla başladık. Geçmişini başkasının kavramlarıyla okuyan bir neslin, farkına bile varmadan o kavramların taşıdığı hükmü de devraldığını gördük. Yıllar boyunca bu toprakların çocukları Anadolu’yu yakıp yıkan, Kudüs’ü kana bulayan orduların yürüyüşünü ‘sefer’ diye ezberledi. Soykırımların yaşandığı, kıtaların talan edildiği bir çağı ‘keşif’ diye okudu. Atalarının yurdu Türkistan’ı İkinci Dünya Savaşı sonrasının siyasi ikliminde dolaşıma sokulan bir adla tanıdı. Ecdadımızın ‘Adalar Denizi’ diye andığı sulara dahi başkalarının verdiği adla baktı. Biz o dili değiştirdik, hem de bir düşünce alışkanlığını kökünden değiştirmenin ağırlığını bilerek. Saldırıya ‘saldırı’, sömürgeciliğe ‘sömürgecilik’ dedik, Türkistan’a ‘Türkistan’, Adalar Denizi’ne de ‘Adalar Denizi’ dedik. Asılsız Ermeni iddialarını da gerçek mahiyetiyle anlattık” ifadelerini kullandı.
‘Hakikati kendi adıyla anmaktan daha ilmi bir tavır düşünülebilir mi’ diye soran Bakan Tekin, “Söz konusu adımlarımızın ilmi gerekçesini soranların, aynı soruyu evlatlarımıza 10 yıllar boyunca başkalarının diliyle tarih öğreten anlayışa bir kez dahi olsun yöneltmemiş olması da dikkate değer. Biz o soruyu sorduk, cevabını da ders kitaplarımıza yazdık. ‘Milli Mücadele’ ifadesini tercih ettiğimiz için Atatürk’ü okullarımızdan silmekle itham edildik. Oysa Gazi Mustafa Kemal, bu destanı bizzat Nutuk’ta ‘Milli Mücadele’ ve onun bir aşaması olarak ‘İstiklal Harbi’ diye anmıştı. Atatürk’ün kendi kelimesine sahip çıkmayı Atatürk’ü silmek diye yaftalayanların onu ne ölçüde tanıdığını takdirlerinize sunuyorum. İstikbalini kendi iradesiyle kuracak bir neslin, tarihini de önce kendi idrakiyle okuması gerektiğine inandık” dedi.
‘HER BÜTÇEDE ASLAN PAYI EĞİTİME AYRILDI’
Bakan Tekin eğitim bütçesine ilişkin, “Milletimizin alın teriyle oluşan ve her kuruşunun hesabını bu komisyonun huzurunda verdiğimiz bütçemizde eğitime ayırdığımız payı, her zaman bir milletin istikbaline dair tercihinin en dürüst göstergesi olarak gördük. Nitekim hükümetlerimiz eğitimi ülkemizin kalkınmasının temeli saydı ve her bütçede aslan payını eğitime ayırdı” diye konuştu.
Uluslararası öğrenci değerlendirme platformu PİSA verilerini değerlendiren Tekin, muhalefetin PİSA verileri üzerinden geçmiş yıllarda hükümete yönelik eleştirilerini anımsatarak şöyle konuştu:
“Bugün 38 OECD ülkesi arasında fen bilimlerinde 14, okuma becerilerinde 13, matematikte 23’üncü sıradayız. ‘Sınıfta kaldı’ denilen Türkiye, fen bilimlerinde ve okumada OECD ülkelerinin yarısından fazlasını geride bıraktı. Muhalefet milletvekillerinin verdiği bir araştırma önergesinde Türkiye’nin fen bilimleri, matematik ve okuma becerilerinde 2003 yılının gerisine düştüğü kayda geçirildi. PISA 2003’te 3 alanda da 29 OECD ülkesi arasında 28’inci sıradaydık. 2003’te 434 olan fen bilimleri puanımız 494’e, 441 olan okuma puanımız 472’ye, 423 olan matematik puanımız 462’ye yükseldi. Üstelik aynı dönemde OECD ortalaması fen bilimlerinde 18, okumada 33, matematikte 37 puan, bütün katılımcı ülkelerin ortalaması ise sırasıyla 53, 62 ve 57 puan geriledi. ‘2003’ün gerisine düştü’ denilen Türkiye, 3 alanın her birinde 2003’ün çok ilerisine geçti. Geriye kalan ise OECD ortalaması oldu. Ertesi yıl muhalefet sıralarından Genel Kurul kürsüsüne taşınan konuşmada evlatlarımızın okuduğunu anlamada, ana dilini konuşmada, matematikte, fen bilimlerinde geriye gittiği söylendi. Bugün evlatlarımızın okuma becerilerindeki performansı 461 puan olan OECD ortalamasının üzerine çıktı. Fen bilimlerinde tarihimizin en yüksek puanına ulaşarak 482 puan olan OECD ortalamasını geride bıraktık, matematikte de 463 puan olan OECD ortalamasını yakaladık. ‘Geriye gidiyor’ denilen evlatlarımız, aralarında OECD ülkelerinin de bulunduğu 72 ülkeyi fen bilimlerinde ve okumada, 62 ülkeyi de matematikte geride bıraktı.”
‘ORTALAMANIN ALTINDA GELENEĞİ 2025’TE BOZULDU’
Bakan Tekin, “2018’de muhalefetin verdiği bir başka araştırma önergesinde PISA sonuçlarının kaygı verici ve düşündürücü sonuçlar içerdiği yazıldı. Oysa 2015-2025 döneminde fen bilimleri, okuma becerileri ve matematik alanlarının tamamında ortalama performansını artıran tek OECD üyesi ülke Türkiye oldu. ‘Kaygı verici’ denilen tablo, 10 yılın sonunda gıpta ile bakılan bir yürüyüşe dönüştü. PISA 2018’de puanlarımız 3 alanda da yükseldiğinde bile bu dil değişmedi. Manşetlerde bu kez ‘Güya başarılıyız’ ve ‘Gelenek bozulmadı, ortalama yakalanamadı’ yazıyordu. Evlatlarımız hakkında ‘Öğrenciler vasat ve sorgulamıyor’ hükmü verildi. Muhalefet de 2019’da verdiği önergede ‘Bu artışı büyük bir gelişme olarak yorumlamamak gerekir’ dedi. Okuma alanında üst düzey beceri gösteren öğrencilerin oranının düşüklüğünü ayrıca kayda geçirdi. O artış, kalıcı bir yükselişin ilk adımı oldu. Önergede düşüklüğü kayda geçirilen okumadaki üst düzey öğrenci oranımızı da bu döngüde yükselttik. ‘Vasat’ denilen evlatlarımız arasında fen bilimlerinde üst düzey performans gösterenlerin oranı ise ilk kez OECD ortalamasını aştı. Bakınız, ortalamanın altında kalma geleneği de 2025’te bozuldu” dedi.
Tekin, Milli Eğitim Bakanlığı ve bağlı kuruluşların 2027 yılı bütçe teklifinin 3 trilyon 755 milyar 688 milyon 206 bin lira olduğunu ifade etti. Komisyon toplantısı, milletvekillerinin görüş, değerlendirme ve sorularıyla devam ediyor.
