Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, “AK Parti hükümetleri boyunca 821 bin 351 öğretmen ataması gerçekleştirdik, bu kapasite sınıfa doğrudan yansıdı” dedi.
TBMM Plan ve Bütçe Komisyonu, Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2026 Yılı Merkezi Yönetim Bütçe Kanunu Teklifi ile 2024 Yılı Merkezi Yönetim Kesin Hesap Kanun Teklifi’ni görüşmek üzere AK Parti Samsun Milletvekili Mehmet Muş başkanlığında toplandı. CHP milletvekilleri, toplantıya, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’le ilgili hazırladıkları karne, beslenme çantası ve iş kazalarında hayatını kaybeden çocukların görselleriyle katıldı. Karnede, ‘Çağdaş, bilimsel ve laik eğitim’, ‘Eğitimde eşitlik’, ‘Liyakatsiz atama’, ‘Eğitimde çağı yakalayabilmek’, ‘Tarikat ve cemaatlerle ilişkiler’ gibi ders isimleri ile çeşitli notlara yer verildi. CHP Malatya Milletvekili Veli Ağbaba, tokalaşmak üzere grup sıralarına gelen Bakan Yusuf Tekin’e, “Sayın Bakanım notlarınızı, karnenizi hazırladık” derken; Bakan Tekin de “Bu karneden dolayı sana sıfır veriyorum. Söylediğin şeylerin yüzde 99’u yalan” cevabını verdi.
‘EĞİTİM POLİTİKASI, TOPLUMU KORUYACAK BİR BAĞIŞIKLIK SİSTEMİ OLUŞTURMALI’
Ardından Bakan Tekin, bütçe üzerine sunum yaptı. Tekin, bugünün dünyasında eğitim sisteminin gücünün, belirsizlik ve krizler karşısındaki uyum kapasitesiyle ölçüldüğünü belirterek, “Eğitim, çok katmanlı bir hüviyete sahiptir. Bu çok katmanlı yapı içerisinde yapay zeka ve veri temelli araçlar ölçü ve mahremiyet ilkeleriyle kullanıldığında; öğretmenin rehberliğini takviye eden, erişimi genişleten ve karar süreçlerine saha kaynaklı öngörü kazandıran imkanlara dönüşür. Bu zeminde hedef öğrenciyi dar meslek kalıplarına hapsetmeyen, değişen dünyada kalıcı kıymeti olan etkili okuryazarlık, öğrenmeyi öğrenme, güçlü muhakeme, problem çözme ve değer temelli karar alma gibi becerilerle donatmaktır. Bu sebeple, eğitim politikası, içerik üretiminin yanında mevcut ya da muhtemel belirsizlikler karşısında insanımızı ve toplumu koruyacak bir bağışıklık sistemi oluşturmayı da üstlenmelidir” diye konuştu.
‘DEĞERLERİMİZİ İÇSELLEŞTİRMİŞ NESİLLER YETİŞTİRME HEDEFİNİ SÜRDÜRÜYORUZ’
Eğitimi, öğrencinin öğrenmesini derinleştiren ve velinin güvenini güçlendiren bir kamusal ödev olduğunu ifade eden Bakan Tekin, “Bugün dünya genelinde eğitimde en sık karşılaşılan sorunların başında eğitime erişim ve fırsat eşitliği gelmektedir. Bu sorun alanlarının gerçekliği küresel pandemi sürecinde çok daha güçlü bir biçimde ortaya çıkmıştır. Bakanlığımız 2011’de başlattığı Fatih Projesi’yle dijital altyapı yatırımları sayesinde bu konuda proaktif bir çizgi izlemiştir.
Bugün yaklaşımımızı teknolojinin güvenli ve pedagojik kullanımıyla genişleterek günümüz dünyasının krizleri karşısında öngörülü duruşumuzu sürdürüyoruz. Ayrıca bu husus sürdürülebilir bir eğitim ekosistemi kurma açısından da önem taşımaktadır. Bu noktada 2025-2026 eğitim öğretim yılının ana temasını ‘Yeşil Vatan’ olarak belirleyerek ikiz dönüşümü merkeze aldık. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeliyle de bu başlıkları kapsayan bir çerçevede tüm eğitim süreçlerinde kökleriyle güçlü bağları olan, çağın gereklerini bilen ve bu imkanlarla donanmış, milli ve manevi değerlerimizi içselleştirmiş nesiller yetiştirme hedefimizi sürdürüyoruz” dedi.
‘ÖRGÜN EĞİTİMDEKİ DERSLİK SAYISI 753 BİNE YÜKSELDİ’
Bakan Tekin, AK Parti hükümetlerinin eğitimi devlet politikalarının merkezine yerleştirdiğini ve 2003’ten bu yana bütçelerde ilk sırada eğitim bütçesinin yer aldığını vurgulayarak, “2002-2003 eğitim öğretim yılında örgün eğitimde 367 bin 145 derslik varken, 2024-2025 eğitim öğretim yılı itibarıyla bu sayı 753 bin 571 dersliğe ulaşmıştır. 2002-2003 eğitim öğretim yılında resmi okullarımızda 515 bin 253 öğretmen görev yaparken, bu sayı 2024-2025 eğitim öğretim yılında 1 milyon 34 bin 564’e yükselmiştir. Halihazırda görevde bulunan öğretmenlerimizin yaklaşık yüzde 80’i bu dönemde atanmıştır.
AK Parti hükümetleri boyunca 821 bin 351 öğretmen ataması gerçekleştirdik, bu kapasite sınıfa doğrudan yansıdı. 2002-2003 eğitim öğretim yılında ilköğretimde derslik başına düşen öğrenci sayısı 36 iken, 2024-2025 eğitim öğretim yılında bu sayı 23 olmuştur. Ortaöğretimde de benzer bir iyileşme söz konusu olmuş ve 2002-2003 eğitim öğretim yılında derslik başına düşen öğrenci sayısı 30 iken, 2024-2025 eğitim öğretim yılında bu sayı 20 olmuştur. İlköğretimde öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 2002-2003 eğitim öğretim yılında 28 iken, 2024-2025 eğitim öğretim yılında bu sayı 15, ortaöğretimde 18 iken 11 olmuştur. Bu okullaşma göstergeleri uluslararası kıyaslamalara baktığımızda da OECD’nin ‘Bir Bakışta Eğitim 2025 Raporu’nda da aynı şekilde övgüyle yerini almıştır” değerlendirmesinde bulundu.
‘YAPAY ZEKA SİSTEMLERİ SAYESİNDE ÖĞRENCİ HAREKETLERİNİ TAKİP EDEBİLİYORUZ’
Bakan Tekin, bakanlık bünyesinde elektronik dönüşümü sağlamak adına; e-Okul, MEBBİS, EBYS, CBS, EBA, ÖBA, HEMBA sistemlerinin hayata geçirildiğini işaret ederek, “Milli Teknoloji Hamlesi doğrultusunda teknolojiyi yöneten değil teknolojiyle yöneten bir yapıya geçişin somut çıktılarından birisi olan Bakanlık Yönetim Sistemi’ni (BYS) hayata geçirdik. Bakanlık Yönetim Sistemi, Bakanlığımızın merkez ve taşra teşkilatı yöneticileri için tasarlanan eğitim öğretim, insan kaynakları, fiziki altyapı gibi konularda ortaya çıkabilecek sorunları önceden tespit ederek uyaran ve veriye dayalı çözüm önerileri sunan Coğrafi Bilgi Sistemleri’yle entegre, yapay zeka destekli bir karar destek sistemidir. BYS, içerisinde bulunan iş zekası modülüyle temel istatistiklerinin ötesinde ana performans göstergelerini bütüncül bir biçimde izlememize, bu göstergelerdeki anomalileri otomatik olarak saptamamıza ve anomalilerin veriye dayalı olası nedenlerini ayrıştırmamıza imkan vermektedir.
Kişisel verileri koruma hassasiyetlerini en üst düzeyde riayet ederek yürüttüğümüz veri entegrasyonu sayesinde sistem konum verileriyle entegre çalışmakta, böylece veri kıymetlendirme kalitesi artmakta ve çıktılar karar verme süreçlerinde etkin biçimde kullanılmaktadır. Örneğin halihazırdaki öğrencilerimizin doğum verileri ve oranları dahil sonraki yıllardaki çağ nüfusu verilerini kullanarak 18 yıllık, 2053 yılı için tahminlere dayalı çalışmalar yapabilecek haldeyiz. Halihazırda öğrenci hareketleri, devamsızlık, akademik başarı gibi göstergeleri anlık izleyip Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin gereği olarak yerinde ve zamanında müdahale, yönlendirme, iyileştirme çalışmalarını sürdürebiliyoruz” ifadelerini kullandı. Bakan Tekin ayrıca Milli Eğitim Bakanlığı 2026 yılı bütçesinin 1 trilyon 943 milyar 965 milyon lira olduğunu söyledi. Tekin’in sunumunun ardından toplantı, milletvekillerinin görüş ve önerileriyle devam ediyor.
